2014年企业培训师二级精炼笔记:培训课程开发

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　　培训课程开发

　　培训课程目标的组成

　　操作目标、条件、标准

　　开发培训课程的步骤

　　找准以下需求：

　　【岗位规范需求】

　　【新技术新品种战略需求】

　　【企业进入市场潜在需求】

　　【人员素质需求】

　　开发培训课程的方法

　　选择移植法、能力中心法、任务分析法

　　培训课程内容的编排

　　按工作程序安排、按知识系统安排、大分段与小分段(教―练―评)、

　　按不同层次需求层层扩展、相对独立能分能合

　　培训课程的构成要素

　　课程目标、课程内容、课程教材、教学模式、教学策略、课程评价、教学组织、课程时间、

　　课程空间、教师与学员素质因素

　　培训课程开发的特征

　　以能力教学为核心、以操作目标体系为框架、共性个性同步发展为主体、动态化和灵活性

　　培训课程开发的原则

　　一致性、系统性、技能性、操作性、针对性

　　开展课程体系设计的前期准备工作

　　谁设计框架、分工到人、确定时间质量流程

　　培训课程体系设计的基本要素

　　设定课程体系目标(大目标-小目标)、确定课程内容、构建课程结构体系

　　培训课程内容相关信息资料收集的渠道

　　国家行业、岗位规范、产品结构调整、新品新技术新管理、明天市场竞争、提升员工素质、学员思想知识能力、师资设施资料、国内外行业内外同类课程新动作

　　培训课程体系的设计方法

　　分析支撑条件、分析目标对象拟定模块、起草框架文件、反馈修订完善

　　培训课程体系的内容

　　名称、设计依据、目的目标、具体课程名称和简要内容

　　确定培训课程体系的原则

　　目的性、实践性、超前性、多元性、基础性、灵活性

　　制定培训教学大纲的步骤

　　研究培训课程、分析培训课程教学条件、选择培训课程教学手段、安排培训课程教学进度、撰写培训教学大纲、征求意见修改完善、老师审定

　　编制培训教学大纲的方法

　　明确分工责任到人、遵循程序分步实施、全面分析深度开发、严格把关保证质量、依据规范写好大纲

　　培训课程教学大纲的内容

　　【说明部分】

　　【本文部分】课程内容、教学安排、方式方法

　　培训课程教学大纲与培训课程的关系

　　开发为大纲提供依据

　　大纲是实施课程的行动方案

　　大纲与课程相辅相成

　　培训课程教学大纲与培训项目实施计划的关系

　　计划是大纲的原始依据

　　大纲促进计划落实

　　大纲丰富完善计划

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