企业培训师二级专业技能常考知识:掌握教材的编辑方法

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　　掌握教材的编辑方法

　　1) 讲授法教材编辑：是目前应用最多的基本授课方法。

　　讲授法教材数量最多，内容最广泛，最丰富。讲授法教材的基本形式是书籍和其他类型的方案材料，或表格、挂图。此类教材的编辑已形成相对固定的模式，一般常用篇、章、节的形式，依据内容多少可编得薄厚不一。

　　2) 多媒体教学法教材编辑

　　主要指幻灯、电影音像材料和多媒体教材。此类教材可与讲授法教材相配合。此教材的编辑开发，要注意具体说明两部分内容：一是对教学的结构性说明，二是对视听媒体的应用说明。如配加解说词，或对照视听媒介中间穿插引进说明。

　　3) 角色扮演法教材编辑

　　角色扮演法培训模式近几年才逐渐应用起来，这类教材主要是剧本式教材，有角色扮演指导大纲、道具和需用材料。要预告设定培训分目标，用以指导教材编写活动过程。具体内容包括：

　　1、 剧情简介，需用方案说明;

　　2、 角色分派，要有简要指导性要求;

　　3、 如何建立活动气氛，即现场环境的引入方法，对服装道具、音响、灯光的要求等;

　　4、 对角色扮演者的指导方法;

　　5、 拟向角色提出的问题;

　　6、 突发情况或随机问题的预案;

　　7、 结束仪式的设计。

　　此类教材因与传统法所用资料差别较大，而且费工费时费力，难度较大，要谨慎选用。

　　4) 案例法教材编辑：(案例教学法)是由美国哈佛大学首创的，在美国及世界各国普遍受到重视和欢迎。它的做法是围绕一定的培训目的，把实际工作中真实情景加以典型化处理，形成供学员思考分析的案例，通过独立研究和相互讨论的方式，来提高学员分析问题和解决问题的能力。这类教材编辑编写过程主要包括目标、搜集信息、写作、检核和定稿。

　　5) 成套系统培训法教材编辑：开发时要注意将着眼点放在教材总体安排上，重心是(总体框架设计和各环节)的衔接。还要逐项落实专业负责人采选、编写、制备、做到总体运行有序，衔接紧密，不出任何疏漏。

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