造价工程师辅导资料：价值工程方案创造
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价值工程方案创造
方案创造是从提高对象的功能价值出发，在正确的功能分析和评价的基础上，针对应改进的具体目标，通过创造性的思维活动，提出能够可靠地实现必要功能的新方案。方案创造的理论依据是功能载体具有替代性。比较常用的方法有以下几种：
(1)头脑风暴法(Brain Storming，BS)。头脑风暴法是指自由奔放地思考问题。具体地说，就是由对改进对象有较深了解的人员组成的小集体在非常融洽和不受任何限制的气氛中进行讨论、座谈，打破常规、积极思考、互相启发、集思广益，提出创新方案。这种方法可使获得的方案新颖、全面、富于创造性，并可以防止片面和遗漏。
这种方法以5～10人的小型会议的方式进行为宜，会议的主持者应熟悉研究对象，思想活跃，知识面广，善于启发引导，使会议气氛融洽，使与会者广开思路，畅所欲言。会议应按以下原则进行：
1)欢迎畅所欲言，自由地发表意见;
2)希望提出的方案越多越好;
3)对所有提出的方案不加任何评价;
4)要求结合别人的意见提设想，借题发挥;
5)会议应有记录，以便于整理研究。转自环球网校edu24ol.com
(2)歌顿(Gorden)法。这是美国人歌顿在1964年提出的方法。这个方法也是在会议上提方案，但究竟研究什么问题，目的是什么，只有会议的主持人知道，以免其他人受约束。例如，想要研究试制一种新型剪板机，主持会议者请大家就如何把东西切断和分离提出方案。当会议进行到一定时机，再宣布会议的具体要求，在此联想的基础上研究和提出各种新的具体方案。
这种方法的指导思想是把要研究的问题适当抽象，以利于开拓思路。在研究到新方案时，会议主持人开始并不全部摊开要解决的问题，而是只对大家作一番抽象笼统的介绍，要求大家提出各种设想，以激发出有价值的创新方案。这种方法要求会议主持人机智灵活、提问得当。提问太具体，容易限制思路;提问太抽象，则方案可能离题太远。
(3)老师意见法。这种方法又称德尔菲(Delphi)法，是由组织者将研究对象的问题和要求，函寄给若干有关老师，使他们在互不商量的情况下提出各种建议和设想，老师返回设想意见，经整理分析后，归纳出若干较合理的方案和建议，再函寄给有关老师征求意见，再回收整理，如此经过几次反复后老师意见趋向一致，从而最后确定出新的功能实现方案。这种方法的特点是老师们彼此不见面，研究问题时间充裕，可以无顾虑、不受约束地从各种角度提出意见和方案。缺点是花费时间较长，缺乏面对面的交谈和商议。
(4)老师检查法。这个方法不是靠大家想办法，而由主管设计的工程师作出设计，提出完成所需功能的办法和生产工艺，然后顺序请各方面的老师(如材料方面的、生产工艺的、工艺装备的、成本管理的，采购方面的)审查。这种方法先由熟悉的人进行审查，以提高效率。
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