2020年公共营养师考试常见考点：社区健康素养与健康教育
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2020年公共营养师考试常见考点：社区健康素养与健康教育
社区健康素养与健康教育
一、健康素养与健康教育
1、健康素养
定义：人们获取、理解、实践健康信息和服务，并利用这些信息和服务做出正确的判断和决定，促进自身健康的能力。
健康素养分为：
①功能性健康素养
②互动性健康素养
③评判性健康素养
2、健康教育
定义：是通过信息传播和行为干预，帮助个人和群体掌握卫生保健知识、树立健康观念、自觉采纳有利于健康行为和生活方式的教育活动与过程。
健康影响因素包括
①遗传-生物因素
②环境因素
③卫生服务因素
④行为生活方式因素
3、社区健康教育实施步骤：
①开展社区健康教育需求评估，确定社区主要健康问题、健康教育的主要内容和开展健康教育的资源
②基于社区的健康教育 ，制定社区健康教育计划，明确目标和开展健康教育活动
③根据健康教育计划分配资源，组织开展各项健康教育活动，并对活动质量进行监控
④按照年度或项目周期评估健康教育活动的效果，确定健康教育活动对社区人群健康知识、健康素养、健康行为以及健康状况的影响
4、社区健康教育需求评估分析以下问题：
①社区健康问题分析
②行为问题分析
③环境分析
④目标人群分析
⑤资源分析
5、健康教育计划书包括：
1.背景
①社区概况
②社区健康问题陈述
③社区人群存在的与健康相关的行为问题有哪些
④影响社区人群的健康相关行为因素
⑤本社区有利于健康的环境和政策有哪些。
2.目标
①健康目标
②行为目标
③健康素养水平
④教育目标
⑤环境与政策目标。
3.干预策略与活动
①教育策略
②环境策略
③政策策略。
4.评价方案
5.时间进度表
6.预算
7.人员组织与分工
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